德育对孩子的发展有什么启示？第一，德育在幼儿园教育中的重要性。第一，幼儿园教育中的德育渗透有助于孩子养成良好的生活和学习习惯。德育尊重学生的个性。运用合理的引导可以使孩子不再以自我为中心，促进其良好行为习惯的形成，实现健康发展。其次，幼儿在幼儿园学习中经常会因为很多问题与他人发生矛盾，比如抢玩具或者与他人发生争执。这种事情如果处理不当，会极大地影响孩子的心智。
第三，良好的道德教育可以为孩子以后的学习和生活打下良好的基础。在正确的三观教育(人生观、价值观、世界观)的帮助下，他们能在短时间内与其他群体融合，发展得更好。二、幼儿园教育中的德育渗透1。营造一个优化的德育环境，对孩子有隐性的影响。儿童受教育的环境与他们的道德发展密切相关，所以在幼儿园教育中渗透德育的一个重要内容就是优化德育环境。
5、日常生活是实施学前 儿童 德育的最基本的途径日常生活是最基本的实施方式学前-1德育(右)。幼儿时期的思想道德教育可以为孩子的一生打下坚实的基础。而大班额儿童处于学前教育的后期，是学前教育向小学教育的过渡时期。因此，我们抓住这个重要时期，培养孩子诚实、礼貌、勇敢、谦逊、合作、关心他人的良好品德，养成良好的文明习惯，陶冶孩子的情操，培养孩子的集体主义精神，为孩子进入小学打下良好的基础。
道德是人才质量的灵魂和保证。今天的儿童将是21世纪的栋梁。因此，加强和改进德育在幼儿园的工作已成为幼儿教育的一项重要任务。班级情况分析:经过两年的幼儿园集体生活，孩子各方面都有了很大的进步。大多数孩子情绪稳定，能够自觉遵守幼儿园生活最基本的规则。对人有礼貌，使用礼貌语言，已经基本养成了良好的礼貌，懂得和同伴好好相处。
6、如何在对幼儿的教育过程中渗透 德育?因为孩子有很强的向老师学习的意识，喜欢模仿老师，所以老师的很多言行都可以清晰的反映在孩子的一举一动上。老师的话是孩子的口头禅，老师的动作是孩子的模仿秀，孩子的话是老师的风格，孩子的话是老师的口音。这种影响虽然无法准确量化，但其作用不可忽视，足以说明教师自身素质能够辐射到孩子的认知世界，并对其进行引导。
教师优秀的自身素质可以通过潜移默化转化为孩子的行为准则，逐渐养成良好的习惯。作为一名教师，懂得修身养性是践行“身教胜于言传”的最佳途径，从平时容易忽略的细节入手，改变一些随意的认知，纠正一些言行上的不足，使之不断规范和美化。这样才能在孩子心中树立良好行为的标准，树立良好行为的榜样，给孩子正确的情感认知和行为导向，使孩子在倾向模仿中感知行为。
7、幼儿品德教育有哪些早期的思想道德教育很重要。对孩子进行道德教育的内容有哪些？以下是我为你整理的儿童道德教育，供你阅读！对孩子的道德教育有哪些？儿童道德教育的内容:快乐的经历有助于培养高尚、优秀的人格，使人热爱生活。对于幼儿来说，快乐的经历有助于形成活泼开朗的性格。父母要放开手脚，让孩子玩得开心，做自己想做的事，享受生活中的一切，让孩子在与父母的交往中快乐，培养孩子乐观向上的精神。
培养孩子的爱，是培养其他美好情操的基础。要引导孩子成为有爱心的人，父母首先要保证孩子有一颗善良的心。孩子和父母朝夕相处，模仿和体验父母的爱和潜移默化，逐渐得到爱。儿童道德教育的内容:诚信就是不欺骗对方，信守承诺。一个有诚信的人会有真正的朋友，会得到真正的友谊。父母教导孩子正直的可行方法是用自己的生活方式以身作则，以身作则。
8、 儿童品德教育的特点有哪些。【答案】:儿童德育的特点是:1。实用性。任何一种道德品质都会有三个部分:道德认识、道德情感和道德行动，三者相互促进，相互制约。2.直觉。由于儿童对客观世界的认识有限，生活经验不足，第二信号系统尚不发达，主要以直观具体的形象思维认识客观世界。3.重复性。由于分析归纳能力的局限和自我冲动控制能力差，孩子良好习惯的形成要靠反复多次来巩固。
9、如何进行幼儿道德教育古往今来德育是教育的重要组成部分之一，而德育是教育的核心和灵魂。新时期德育应包含素质教育的基本内涵，即学会做一个有爱国主义和社会责任感的人；学会工作，具有动手操作和应用理论解决实际问题、理解社会问题的能力；学会创造；学会生活；学会适应社会；拥有健全的人格和健康的人格；具有集体主义精神和合作意识。帮助学生主动关心自己，关心他人，关心现实社会，关心自然，关心环境，关心人类的未来，从而成为一个人格独立，尊严神圣，情感丰富，创造力不可阻挡的人。
那么如何开发孩子德育？第一，重视孩子的情感教育。情感是认知的驱动力，要想让孩子对人对事获得正确的认知和态度，就必须唤起他们积极的情感体验。根据孩子生活经验少，思维形象具体，容易被暗示，丰富而兴奋的特点，孩子德育要特别注意从情绪入手，(一)利用故事培养幼儿的良好情感。
