[幼教行业特点]幼儿教育是教会孩子自理，培养良好的性格，以游戏为主体。教师是幼儿教育的好帮手，教师必须具备一定的专业知识才能胜任这个职业。在幼儿教育过程中，不仅要重视对孩子智力的教育，更重要的是教会孩子认识到生命的意义，明白人为什么要活在这个世界上。让我们的教育培养出一个坚强的人。这个强者不是物质上的强者，而是道德上的强者。
5、学前教育原理1312幼儿教师专业 发展的具体策略有哪些1。教师自我评价是教师专业化的关键发展教师个体的根本动力发展来自于自身的内在努力。在教师参与校本培训的过程中，要尽量触动教师“我要学”的学习动机，通过培训改变大量教师存在的“我要学”的思想。牛顿曾说:“没有知识的热情就像黑暗中的探险。”加强理论学习，自觉接受理论指导，努力提高教学理论质量，增强理论思维能力，是一名教师成为教育工作者的必由之路。
为此，我校订阅教育教学报刊杂志，供教师学习，让教师看到课改方向，关注课改，“穿旧鞋走新路”，用新课程理念指导教学实践。我们的深切感受是，只有教师的积极参与和主动学习，才能产生实质性的意义和最大化的效果，学校才能建成学习型组织并可持续发展。研究表明，教师专业化的最高境界发展是自我更新。
6、电大简答题幼儿教师专业 发展的具体策略有哪些幼儿教师职业发展一般有两种路径:外部控制的幼儿教师专业化和内部驱动的幼儿教师职业自我发展。前者是指有目的、有计划地对幼儿教师进行培训和提高，源于社会进步和教育发展对幼儿教师角色和行为提高的规范、要求和期望；后者是指幼儿教师个体的自我完善和自主发展，源于幼儿教师对自我角色的渴望、需要、实践和追求。以往学术界对幼儿教师专业发展的研究大多是从外部控制幼儿教师专业化的角度进行的，而本文侧重于幼儿教师专业自我的基本策略发展。
7、什么是幼儿教师专业 发展支持策略教师的成长关系到未来社会整体的水平发展，但教师的专业成长不仅需要教师的内在驱动，更需要社会和幼儿园的大力支持。这对幼儿教师的专业成长具有深远的意义。一、社会促进幼儿教师专业化的策略发展 (1)提高幼儿教师待遇为了使幼儿教师能够专心于自己的专业发展，首先需要满足幼儿教师的基本需求。长期以来，我国幼儿园教师没有得到社会的足够重视，工资待遇低，难以吸引专业人才，在职幼儿园教师也难以安心工作。
政府的公共投资者应该主要承担‘保基本’的责任。完善相关制度和政策，关心乡村教师的生活和成长。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务、职称等方面实行优惠政策，有条件的地方逐步提高补贴标准。这些措施和号召在一定程度上提高了幼师的待遇，但与其他职业相比，提高幼师的待遇还有很长的路要走。
学幼师好就业。现在幼师专业很吃香。对于女生来说，学习幼儿教育是很好的。现在，各大幼教机构和幼儿园都需要大量的幼师。我校开设幼儿教育专业，重在培养应用型人才，一专多能。学生毕业后推荐就业。幼师专业是许多中等职业学校设立多年的老专业，为国家学前教育培养了许多人才。但近年来，随着对幼师素质要求的提高，幼师专业发展越来越难。
这是现实吗？中职幼师专业发展何去何从？笔者根据一些调查数据和自己的观察与理解，做出如下分析:1 .从幼师市场需求来看，中职幼师专业发展前景1。市场需求分析(1)目前幼儿园教师整体队伍发展离不开中职幼儿园教师。据教育部统计，2003年，高中及以下学历的教师比例占59%。也就是说，在21世纪初，我国仍有一半以上的幼儿教师不具备国家规定的资格。
9、我国 幼教事业的 发展方针是什么在1988年国务院办公厅转发的国家教委等部门关于加强幼儿教育的意见中，我国幼儿教育的方针发展明确表述为:“动员和依靠一切社会力量，通过各种渠道，采取各种形式发展幼儿教育。”后来这个政策被写进了《幼儿园管理条例》，一个指导和管理幼教机构的行政法规，这项政策体现了宪法“国家举办各级各类学校”、“-2/各种教育设施”、“鼓励集体经济组织、国家企业事业单位和其他社会力量依法举办各种教育事业”的精神，也符合后来制定的《教育法》第二十五条关于我国教育制度的规定，符合我国国情。
